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Sunday, November 8, 2020

UISG : Mujeres y ambiente: apuntes para una economía diferente

"Mujeres y ambiente: apuntes para una economía diferente," es un artículo en el boletín de la UISG donde se aborda la importancia de la cuestión del género en el desarrollo económico. Las autoras expresan que "hacer frente seriamente y estructuralmente a la cuestión de género y a la sostenibilidad ambiental implica una crítica a los mecanismos y a las bases fundacionales del sistema económico actual."

Aquí el enlace: UISG Boletín 2020


Bollettino 172 - UISG by Katty Huanuco on Scribd


Sunday, April 19, 2020

COVID 19 - TEOLOGÍA

Les invitamos a leer y reflexionar acerca de la situación actual a partir de las reflexiones teológicas compiladas en Covid 19, y desde estas distintas miradas poder vislumbrar el horizonte de sentido que nos está urgiendo construir juntas y juntos como comunidad global.

Aquí el enlace para DESCARGARLO: shorturl.at/apzE2


Covid19 by Katty Huanuco on Scribd

Wednesday, April 10, 2019

Sin acceso a educación preescolar


Más de 175 millones de niños y niñas –alrededor de la mitad en edad preescolar de todo el mundo– no están matriculados(as) en educación preescolar, perdiendo así una oportunidad fundamental y sufriendo profundas desigualdades desde el comienzo de sus vidas, según el primer informe mundial del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) titulado Un mundo listo para aprender: Dar prioridad a la educación de calidad en la primera infancia."


Se concluye que los niños y niñas que reciben al menos un año de educación preescolar tienen:
-      Más probabilidades de desarrollarlas aptitudes esenciales que necesitan para la escuelas.
-      Menos probabilidades de repetir curso o de abandonar la escuela.
-      Y son más capaces de contribuir a unas sociedades y economías pacíficas y prósperas cuando llegan a la edad adulta.
Los niños y niñas que reciben una educación preescolar tienen más del doble de probabilidades de dominar bien aptitudes como la lectura, la escritura o el cálculo que los que no reciben una educación temprana.

Educación preescolar: si eres pobre, no accedes
Según el informe, la riqueza de los hogares, el nivel de educación de las madres o su ubicación geográfica son algunos de los principales factores que determinan la asistencia o no a programas de enseñanza preescolar. Sin embargo, el principal factor determinante es la pobreza.

 En 64 países los niños más pobres tienen siete veces menos probabilidades que los niños y niñas de familias más ricas de asistir a los programas de educación en la primera infancia.
El efecto de los conflictos: más de dos terceras partes de los niños y niñas en edad preescolar que viven en 33 países afectados por conflictos o desastres no están matriculados(as) en programas de educación en la primera infancia. Sin embargo, éstos recibirían en tales casos los mayores beneficios para superar los traumas sufridos, al ofrecerles un lugar seguro para aprender y jugar, y una opción de expresar sus emociones.

El ciclo de los logros educativos: los niños y niñas nacidos(as) de madres que han completado la educación secundaria y superior tienen casi cinco veces más probabilidades de asistir a un programa de educación preescolar que los niños y niñas cuyas madres solo han completado la educación primaria o ni han realizado estudios oficiales.

Educación preescolar: poca inversión
En 2017, un promedio del 6,6% de los presupuestos nacionales de educación en todo el mundo se dedicó a la educación preescolar, pero casi el 40% de los países sobre los que se dispone de datos asignan menos del 2% a esta partida.

La falta de inversión mundial en la educación preescolar provoca a su vez una grave escasez de maestros y maestras con capacitación en este ciclo educativo: en los países de ingresos bajos y medianos, donde viven más del 60% de los niños y niñas en edad preescolar del mundo, apenas hay un 32% de maestros(as) de enseñanza preescolar.

De hecho, solo hay 422.000 profesores(as) de preescolar enseñando actualmente en países de bajos ingresos. Con el aumento de la población y suponiendo que la proporción ideal de estudiantes por docente es de 20 a 1, el mundo necesitará 9,3 millones de nuevos maestros de preescolar para alcanzar la meta universal.

Fuente: UNICEF  

Wednesday, November 8, 2017

Guía para transformar nuestro mundo

La pobreza va más allá de la falta de ingresos y recursos para garantizar unos medios de vida sostenibles. La pobreza es un problema de derechos humanos.

ODS en Acción: Evita la discriminación y exclusión asociada a la condición económica.

Acabar con la pobreza extrema. Luchar contra la desigualdad y la injusticia. Solucionar el problema del cambio climático, son algunos de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Para cumplirlos en el 2030, será necesaria la cooperación entre los gobiernos, las organizaciones internacionales y los líderes mundiales.

Aunque parezca imposible que las personas de a pie puedan influir en algo. De verdad. Todos y cada uno de los seres humanos del mundo, forman parte de la solución. Porque el cambio empieza por usted.

Aquí hay algunas cosas facilísimas que podemos introducir en nuestra rutina y, si todos lo hacemos, lograremos grandes cambios.

Cosas que puede hacer desde el sofá
-      Ahorre electricidad enchufando los electrodomésticos en una regleta (multicontactos, soporte de enchufes, etc.) y desconectándolos por completo cuando no los utilice, incluso su laptop.
-      Ahorre papel. No imprima. ¿Necesita recordar algo que ha visto algo en línea? Escríbalo en una libreta o, mejor aún, apúntelo en una nota digital.
-      Apague las luces. La televisión y la pantalla del computador ya emiten una luminosidad cómoda, así que apague las otras luces si no las necesita.
-      Investigue un poco por la red y compre solo en empresas que sepa que aplican prácticas sostenibles y no dañan el medio ambiente
-      Comparta, no se limite a hacer clic en “me gusta”. Si ve una publicación interesante en las redes sociales o correo electrónico sobre los derechos de la mujer o el cambio climático, compártala para que las personas de su red también la vean.
-      ¡Hable alto y claro! Pida a las autoridades locales y nacionales que participen en iniciativas que no dañen a las personas ni al planeta.

Cosas que puede hacer en casa
-      Seque las cosas al aire. Deje que el pelo y la ropa se sequen de forma natural en lugar de encender una máquina. Cuando lave la ropa, asegúrese de que la carga está completa.
-      Tome duchas cortas. Las bañeras necesitan muchos más litros de agua que una ducha de entre 5 y 10 minutos.
-      Coma menos carne. Se destinan más recursos para la obtención de carne que para el crecimiento de las plantas.
-      Congele los productos frescos y las sobras si no va a poder comerlos antes de que se estropeen. También puede hacerlo con la comida para llevar o de reparto, si sabe que no le va a apetecer comerla al día siguiente. Así, ahorrará comida y dinero.
-      El reciclado de papel, plástico, vidrio y aluminio impide que los vertederos sigan creciendo.
-      Compre productos que estén mínimamente empaquetados.
-      Utilice cerillas (fósforos) de cartón. No necesitan nada de petróleo, a diferencia de los mecheros de gas fabricados de plástico.
-      Fertilizantes orgánicos: utilizar los restos de alimentos como abono puede reducir los efectos del cambio climático al mismo tiempo que se reciclan los nutrientes.
-      Evite precalentar el horno. A menos que necesite una determinada temperatura de cocción, empiece a calentar la comida justo al encender el horno.
-      Aísle las ventanas y las puertas para aumentar la eficiencia energética
-      Ajuste su termostato, más bajo en invierno y más alto en verano
-      Sustituya los electrodomésticos viejos por modelos que aporten un consumo energético más eficiente y cambie las bombillas (focos) de la casa.
-      Si puede, instale paneles solares en su casa. ¡De este modo, también se reducirá su factura de electricidad!.
-      No enjuague la vajilla. Si utiliza lavavajillas, no enjuague los platos antes de meterlos en la máquina.
-      Escoja una mejor alternativa de pañales. Envuelva a su bebé en pañales de tela o en pañales desechables y ecológicos de una marca nueva.
-      Retire la nieve manualmente. Evite los ruidosos sopladores de nieve, que producen gases de escape, y haga un poco de ejercicio

Cosas que puede hacer fuera de casa
-      Compre productos locales. Apoyar los negocios de la zona ayuda a la gente a conservar su empleo y contribuye a impedir que los camiones tengan que desplazarse grandes distancias.
-      Utilice una botella de agua y una taza de café reutilizables. De este modo, reducirá los desechos y quizá hasta pueda ahorrar dinero en la cafetería.
-      Compre con planificación: planifique las comidas, haga listas de la compra y evite las compras impulsivas. No sucumba ante los trucos de comercialización que le llevan a comprar más alimentos de los que necesita, sobre todo en lo que respecta a los productos perecederos. Aunque pueden ser más baratos por peso, al final pueden resultar más caros si tenemos que desechar gran parte de esa comida.
-      Compre fruta de aspecto raro: muchas piezas de fruta y verdura se tiran por no tener el tamaño, forma o color «adecuados». Al comprar estas piezas de fruta que están en buen estado a pesar de tener un aspecto raro, ya sea en el mercado del productor o en cualquier otro lugar, estamos utilizando alimentos que de otro modo podrían acabar en la basura.
-      Cuando vaya a un restaurante y pida marisco, pregunte siempre si sirven marisco sostenible. Que sus negocios favoritos sepan que el marisco obtenido de forma respetuosa con los océanos está en su lista de la compra. Ahora, existen aplicaciones para teléfonos móviles  que le indican qué productos es seguro consumir.
-      Desplácese en bicicleta, andando o en transporte público. Evite utilizar auto privado excepto cuando tenga un grupo grande de personas.
-      Lleve su propia bolsa a la compra. Deje la bolsa de plástico y empiece a llevar sus propias bolsas reutilizables.
-      Coja menos servilletas. No necesita un puñado de servilletas para la comida que compra para llevar. Tome solo las que necesite.
-      Compre productos de segunda mano. Las cosas nuevas no tienen por qué ser las mejores. Visite tiendas de segunda mano para ver qué puede volver a utilizar.
-      Done lo que no utiliza. Las organizaciones benéficas locales darán una nueva vida a su ropa, sus libros y sus muebles poco usados.
-      Vacúnese y vacune a sus hijos. Proteger a su familia de enfermedades también ayuda a la salud pública.
-      Haga uso de su derecho a elegir los líderes de su país y comunidad local.

Esta Guía ha sido publicada por la Naciones Unidas como recursos para lograr los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

Monday, January 16, 2017

El amor a los más pobres en el centro de todo pensamiento y toda la ciencia

La principal aportación de Zygmunt Bauman es muy profunda: poner el amor a los más pobres en el centro de todo el pensamiento y toda la ciencia. Ha sido uno de los más brillantes intelectuales de las últimas décadas y lo fue porque siempre pensó desde las víctimas de la Modernidad.

El comienzo del año 2017 es el final de la vida de Zygmunt Bauman, conocido como el Sociólogo del Mundo Líquido. Para él, nuestro tiempo se caracteriza por licuar las instituciones, nuestras relaciones y el sentido de lo que somos. Todo se hace líquido porque se debilitan los vínculos entre las partes y eso lo hace por un lado más flexible y fluido pero, por otra parte, más vulnerable. Para Bauman esta Modernidad Líquida era ambivalente y en cada uno de nosotros reside el poder para decantarla hacia el bien o el mal. Hay un tipo de liquidez social que liquida a la gente.

Bauman ha vivido una larga biografía, dedicada al trabajo intelectual porque creía que las ideas con capaces de mover el mundo. Vinculado inicialmente a la teoría Crítica, su experiencia de exilio como judío polaco marcó quizás su trabajo más importante. En su obra hay un libro crucial para entender su proyecto: Modernidad y Holocausto (1989).

En esa obra Bauman critica a las Ciencias Sociales en general y en especial a la Sociología porque no se ha pensado radicalmente desde los pobres y las víctimas de la Historia. Han querido imitar el paradigma de las Ciencias Físicas para hacerse con su poder. Se ha priorizado el Poder de las Ciencias Sociales antes que las Ciencias Sociales del No-poder.
Al analizar la relación entre Ciencias Sociales y Holocausto, Bauman es penetrantemente crítico. ¿Por qué es tan importante mirar las Ciencias Sociales desde el Holocausto? Él lo responde en ese libro:
“El Holocausto es un acontecimiento con el que se puede ver la condición e historia humana: “el Holocausto es una ventana, no un cuadro. Al mirar por esa ventana se vislumbran cosas que suelen ser invisibles, cosas de la mayor importancia, no sólo para los autores, las víctimas y los testigos del crimen, sino para todos los que estamos vivos hoy… Si nos negamos a asomarnos todos estaríamos en peligro” (p.X).
Lo más urgente no es qué tenemos que decir nosotros sobre el Holocausto sino ¿qué sigue diciendo el Holocausto sobre nosotros? Bauman sostuvo que el Holocausto no fue un accidente ni una catástrofe sino la consecuencia de un tipo de Modernidad. Y Bauman veía en la actual Cultura condiciones que nos podrían llevar a repetir tal desgracia.

Quizás a nuestro alrededor no veamos nada especialmente peligroso, pero hemos de tener en cuanto algo que escribió Bauman: “todos los ‘ingredientes’ del Holocausto, todas las cosas que hicieron que fuera posible, fueron normales” (p.10). “El Holocausto no resultó de un escape irracional de aquellos residuos todavía no erradicados de la barbarie premoderna. Fue un inquilino legítimo de la casa de la modernidad, un inquilino que no se habría sentido cómodo en ningún otro edificio” (p.23).

Aunque las Ciencias Sociales –Economía, Derecho, Sociología o Politología- minusvaloran o ni siquiera tienen en cuenta a la Teología, Bauman cree que aquellas pueden aprender mucho de ésta: “Cuando se compara con el trabajo realizado por los teólogos, la aportación de la sociología académica se parece más a un ejercicio colectivo de olvido y ceguera” (cita completa en p.13).

La clave de toda la propuesta de Bauman es que las Ciencias Sociales tienen que incluir la dimensión moral en el centro de su pensamiento. No están más allá del bien y del mal; nada lo está. Precisamente fue la “producción social de la indiferencia moral” lo que condujo al Holocausto. El principal logro de los nazis fue hacer irrelevante la compasión y la piedad (p.26).

Sin embargo, “expresiones como ‘la santidad de la vida humana’ o ‘los deberes morales’ suenan tan ajenas en un seminario de sociología como en los despachos asépticos y sin humo de una oficina burocrática.” (p.38).


Para Bauman las Ciencias Sociales dominantes han ignorado categorías cruciales como el mal, la santidad y las víctimas. Hay que refundar las Ciencias desde la ventana que el Holocausto o la Crucifixión abren para comprender la condición humana.

Por: Fernando Vidal
Original en Entre Culturas